Miesiąc

A

Zaczynamy!
Projekt inicjuje jednodniowe spotkanie z kierownikiem projektu oraz odpowiedzialnymi osobami ze Staffanstorp, Ozzano i Wolina.
Miejsce spotkania: Staffanstorp w Szwecji 

B

Wprowadzenie – Edukacja
W każdym z trzech miejsc odpowiedzialna osoba  powiadamia o projekcie wybranych nauczycieli i uczniów w szkołach objętych programem unijnym. Osoby te organizują pracę  i rozdzielają zadania.
W każdym z miejsc specjaliści z odpowiednich instytucji archeologicznych mają za zadanie przekazania uczniom i nauczycielom niezbędnych informacji a także podstawowej wiedzy o ich historycznym dziedzictwie, z ukierunkowaniem na pierwsze Tysiąclecie naszej ery, „w zwierciadle dnia dzisiejszego” .

• Jak żyli nasi przodkowie?

• Jak wyglądali?

Czy w dalekiej przeszłości dochodziło do jakichkolwiek kontaktów pomiędzy obecnie współpracującymi miastami albo czy miejsca te w jakikolwiek sposób mogły oddziaływać na siebie?
W tym samym czasie w Wolinie specjalista archeolog zbiera informacje i dokumenty o wczesnośredniowiecznym mieście i porcie Jómsborg, w celu przekazania zaangażowanym uczniom podstawowej wiedzy dotyczącej ich historycznego dziedzictwa, koncentrując się przede wszystkim na okresie od końca 8 w. n. e do schyłku 12 w. n. e. Ważne jest spojrzenie na kulturową spuściznę przez pryzmat współczesności.
Młodzi badacze wraz z prowadzącym archeologiem poszukują możliwych związków  i wspólnych „miejsc” w historii trzech zaangażowanych w projekt miast europejskich: starożytnej Claterny (Włochy), Uppakry (Szwecja) i  Jómsborga. Uzyskane informacje w rodzimym języku wraz z angielskim tłumaczeniem, zostają przekazane edytorowi strony internetowej; po czym zostają opublikowane w czterech językach: włoskim, szwedzkim, polskim oraz angielskim.

C

Poszukiwanie informacji
Uczniowie formułują własne pytania dotyczące strony internetowej, archeologicznego dziedzictwa etc., aby wzbogacić swą wiedzę o dodatkowe, istotne z ich punktu widzenia, szczegóły. Uczniowie aktywnie gromadzą brakujące informacje, czerpiąc z różnych źródeł.
W Wolinie archeolog pokieruje pracą pozyskiwania informacji z archiwów i bibliotek ( włącznie z  poszukiwaniem fotografii  i skanowaniem dokumentów), oraz pracę w katalogach. Chodzi o to, by zrekonstruować, dla potrzeb uczniów i nauczycieli, historię legendarnego Jómsborga, jej mieszkańców oraz możliwych powiązań południowej Europy z północną.

D

Podsumowanie!
Wyniki uzyskane w fazie „poszukiwanie informacji” wraz z pozostałymi pytaniami zostają zaprezentowane przez uczniów z towarzyszeniem eksperta – archeologa na seminarium.

E

Raport
Uczniowie tworzą raport oparty na wiedzy zdobytej w fazie „poszukiwanie informacji” oraz podczas seminarium kończącego pracę.
W tym samym czasie archeolog z  IAE PAN z Wolina kończy pracę katalogowania znalezisk pochodzących z wczesnośredniowiecznego Jómsborga oraz odpowiednich materiałów, rysunków i fotografii.
Raport zostaje przekazany, w rodzimym języku i w angielskim tłumaczeniu do edytora strony WEB. Wyniki trzech raportów zostaną zaprezentowane w czterech językach : polskim, włoskim, angielskim i szwedzkim na wspólnej stronie www

Styczeń
2004

F

Spotkanie uzupełniające 1!
Praca nad projektem  jest kontynuowana podczas jednodniowego spotkania z kierownikiem projektu i odpowiedzialnymi osobami ze Staffanstorp, Ozzano i Wolina. Miejsce spotkania: Ozzano we Włoszech

G

Ilustrowanie – uczniowie
Rezultaty poszukiwań uczniów – obrazy dotyczące stylu życia i kontaktów nawiązywanych  pomiędzy mieszkańcami Europy sprzed tysiąca lat, widziane przez pryzmat dnia współczesnego  – zostaną zaprezentowane w formie obrazów i rysunków. Plastyczne talenty umożliwią dzieciom dopełnienie publikacji zamieszczonych na stronie internetowej.
Twórczość studentów pochodzących z trzech krajów Europy ozdobi wspólną stronę www

H

Ilustrowanie – lokalni artyści
Uzupełnieniem dla pisemnych informacji zawartych na wspólnej stronie internetowej będzie praca  lokalnych artystów. Zostaną oni zaproszeni, aby na podstawie informacji zebranych przez uczniów tworzyć własną ilustracyjną stronę przedsięwzięcia, przy pomocy kredki  i pędzla.
Powstałe w ten sposób wytwory sztuki, również zostaną udostępnione szerszemu gronu odbiorców w wirtualnej przestrzeni.

I

Spotkanie uzupełniające 2!
Jednodniowe spotkanie kierownika projektu wraz z odpowiedzialnymi osobami z trzech krajów będzie okazją do przedyskutowania kwestii wiążących się z dalszą współpracą.

Miejsce spotkania: Wolin.

J

Objazdowa wystawa
W efekcie wielomiesięcznej pracy trzech gmin– stworzymy wspólną wystawę rysunków  i obrazów oraz, jeśli to okaże się możliwe, znalezisk archeologicznych. Ekspozycja zostanie otwarta w każdym z trzech miejsc przez przedstawicieli zaangażowanych uczniów z Ozzano, Staffanstorp i Wolina. Wystawa będzie otwarta dla zwiedzających przez tydzień w każdym z trzech miast.

K

Publikowanie i kreowanie strony www
Tworzenie wspólnej strony internetowej jest ważną częścią projektu. Właśnie w sieci zostaną przedstawione informacje dotyczące projektu a także trzech zaangażowanych miast; tutaj też zaprezentowane zostaną wyniki poszukiwania informacji przez uczniów a także wirtualna galeria „dzieł”. W wirtualnej przestrzeni uczniowie wymieniać się będą informacjami i weryfikować dane podczas trwania przedsięwzięcia i, na co mają nadzieję autorzy projektu, nawiązywać trwałe kontakty, nie kończące się wraz z chwilą zamknięcia projektu.